Samvær - indholdsbeskrivelse

Vi ønsker at elevernes samvær udenfor undervisningen, bærer præg af en stor social forståelse og accept af andre, samt en evne til selvstændigt at planlægge og gennemføre aktiviteter der involverer flere af elevernes kammerater, og udnytter skolens mange faciliteter. Det tilstræbes at aktiviteterne aktiverer og udfordrer eleverne fysisk eller mentalt.

Til hjælp og støtte for disse aktiviteter kan eleverne hente inspiration og vejledning hos vagtlærerne, der selv iværksætter aktiviteter hvis ikke eleverne arrangerer noget.

Indholdsplan for ”Stilletimen”.

Formålet med den daglige ”Stilletime” fra kl. 18.00 til kl. 19.00, er udover at give eleverne tid og ro til deres lektier, at give eleverne et tiltrængt pusterum i en travl hverdag.

Elevernes dagligdag er skemalagt fra kl. 7.00 om morgenen til kl. 18.00 om aftenen, og den lange dag med et højt aktivitetsniveau, både fysisk og mentalt, gør at de har behov for muligheden for at ”hvile ørerne” og slappe af.

Hvis ikke dette pusterum var tvunget, risikerede eleverne at ”brænde ud” både fysisk og psykisk, da de uvilkårligt ville holde det høje aktivitetsniveau så længe muligheden er der.

Samtidig forhindrer en tvungen stilletime, at elever der selv erkender deres behov for afslapning, får den mulighed, uden at skulle vælge deres kammerater fra i en periode.

Indholdsplan for terminsprøverne.

Formålet med terminsprøverne er, dels at give eleverne mulighed for at prøve en prøvesituation inden de afsluttende prøver før sommerferien, dels at give elever og lærere et fingerpeg om elevens standpunkt halvvejs i årets forløb, med deraffølgende mulighed for at ændre fokuspunkt i undervisningen af den enkelte elev.

Samtidig bruges resultaterne fra terminsprøven som et medvirkende bedømmelsesgrundlag for karaktergivningen til elevernes standpunktskarakter, der sendes til hjemmet medio januar.

Indholdsplan for triatlondagen.

Triatlondagen er en dag eleverne arbejder hen imod, i deres daglige fysiske træning. Der stilles ikke nogle tidskrav til eleverne, men de kan bruge dagen til at teste deres egen fysiske, og ikke mindst psykiske styrke, altså deres evne til at overvinde sig selv.

Triatlondagen er egentlig et lidt misvisende navn, idet der ”kun” er tale om 1/10 triatlon. Dvs. 375 meter svømning, 18 km. cykling og 4,2 km løb. 1/10 triatlon er dog stadig noget der stiller krav til den enkeltes evner til at overvinde sig selv, men for dem der gør det, er det en stor oplevelse, som giver et gevaldigt løft af selvtilliden.

Indholdsplan for rengøring.

Som en del af opholdet på Lundby Efterskole indgår også at eleverne, under kyndig vejledning af vores professionelle rengøringsassistent Marianne, lærer hvordan man rengør forskellige typer områder og materialer.

Udover den rent faglige indlæring omkring materialer og metoder, er der også en opdragende effekt i, at eleverne erfarer hvor stort et arbejde rengøring er, og hvor vigtigt det er, at man i hverdagen derfor ikke sviner og roder mere end højst nødvendigt.

At eleverne erfarer dette, betyder også at de i fremtiden vil have lettere ved at respektere og forstå det rengøringspersonale de vil møde på deres arbejdsplads/uddannelsesinstitution, hvilket vil gøre deres evner til at indgå i en organisation bedre.

Indholdsplan for bliveweekender.

Lundby Efterskole har 2 obligatoriske bliveweekender.

Den første er weekenden der er beliggende 14 dage efter skolestart. Den har til formål at styrke sammenholdet mellem eleverne, og samtidig lære dem hvilke muligheder de har for aktiviteter i weekenden, samt lære dem weekendrutinerne, der er lidt anderledes end hverdagens rutiner.

Den anden er weekenden der er beliggende i slutningen af musicalugen. Alle elever er involveret i musicalens afvikling, enten på scenen eller med andre aktiviteter, og da det er i denne weekend vi gennemfører forestillingerne, er det vigtigt at alle er på skolen.

Indholdsplan for fællestimen.

Den ugentlige fællestime bruges som et forum hvor såvel elever som skolens personale kan få mulighed for at debattere dagligdagen på skolen, samt gensidigt udveksle informationer som vedrører alle eller en større del af skolen.

Derudover bruges fællestimen til at orientere eleverne om aktuelle emner i verden udenfor skolen, samt via fællessang at gøre eleverne bekendte med den danske sangskat, og derigennem også gøre eleverne bekendte med flere af forfatterne i den danske litteraturkanon.

Det vil også være i fællestimerne at elevrådet får tid til rådighed, til hvad de nu måtte ønske at bruge den til. Elevrådet og dets arbejde, skal medvirke til elevernes demokratiske dannelse, og træne eleverne i at håndtere uenigheder på en hæderlig og redelig måde, der tager hensyn til alles synspunkter.

Indholdsplan for Grundlovsdag.

Fejringen af Grundlovsdag, med grundlovstale og anden festlighed, er medvirkende til at bevidstgøre eleverne om, at Grundloven er det vigtigste element i et demokratisk samfund, og dermed et element som eleverne skal indføres i og bibringes forståelsen for vigtigheden af.

Samtidig vil arrangeringen og planlægningen af dagen, give eleverne en organisatorisk oplevelse og erfaring de vil kunne bruge i mange andre sammenhænge.

Indholdsplan for køkkentjans.

Alle elever skal i løbet af skoleåret have en uges ”køkkentjans”, under kyndig vejledning af skolens køkkenleder Pia og køkkenassistent Lone.

Formålet med ”køkkentjansen” er, at give eleverne en basal viden om elementær madlavning og køkkenhygiejne, samt bibringe dem en indsigt i nødvendigheden af en varieret og sund kost.

Hvis eleverne når til erkendelse af nødvendigheden af en sund og varieret kost, og bringer denne viden med sig i deres fremtidige liv, vil de i deres voksenliv undgå mange livsstilssygdomme, og derved være et bedre aktiv for samfundet, samtidig med at de vil få et rigere liv.

Indholdsplan for morgenløb.

Formålet med det daglige morgenløb er, at forbedre og vedligeholde elevernes fysiske kondition samt at give dem en god start på dagen, med lidt frisk luft inden de skal til undervisning.

Vi har valgt at lægge den obligatoriske fysiske træning om morgenen, da vi derved opnår at eleverne er helt vågne når undervisningen starter, hvilket skulle optimere det udbytte eleverne får af undervisningen.

Vi vil betragte det som en ekstra bonus, hvis eleverne i løbet af deres efterskoleophold tillægger sig en vane med at vedligeholde deres fysiske form, da det på længere sigt vil være medvirkende til at forbedre deres livskvalitet.

Indholdsplan for måltiderne.

Udover det indlysende formål med måltiderne, at give eleverne en sund og varierende kost, har spisesituationerne det pædagogiske formål, at lære eleverne almindelig god bordskik, samt bibringe dem en social forståelse for hvorledes man deler livets goder, så det ikke kun er dem der kommer først til bordet, der får glæde af den del af måltidet der har en mere luksuspræget karakter.

Måltiderne skal ligeledes lære eleverne glæden ved en varieret og sund kost at kende, så de i deres fremtidige liv ikke henfalder til en usund levevis.